Psychologie contrat didactique
La notion de contrat didactique a été développée par G. Brousseau. Dans les situations d’interactions de tutelle dans lesquelles un enseignant (ou un formateur) vise à prodiguer à un élève (ou un apprenant) un savoir, le contrat didactique désigne les « règles du jeu » qui régissent les rapports mutuels entre l’enseignant et l’élève, relatifs à l’objet de ce qui est appris. Il s’agit des obligations et des attentes réciproques des deux protagonistes, en lien avec le contenu de ce qui est enseigné et appris. En général, le contrat didactique est pour une petite part explicite et en majorité implicite. Pour étudier les traitements cognitifs impliqués dans des tâches de type scolaire ou professionnel, la notion de contrat didactique est indispensable. Elle permet de cerner les représentations que les individus ont des buts à atteindre et des moyens qu’ils pensent, à tort ou à raison, devoir mettre en œuvre.